武汉有哪些感统训练学校_排名前3一览，人不学要落后，刀不磨要生锈，学什么不能漫无目的，找一下武汉感统训练，看看文章中的语言发展迟缓是什么原因，学龄前感统失调的表现有哪些，社交情景对自闭症的作用，感统失调有哪些表现呢，婴儿感统训练怎么做，儿童感觉统合失调的表现有哪些，能不能融会贯通。

1.语言发展迟缓是什么原因

语言技能包括听说读写，这是人类独有的高度复杂的神经活动。大脑皮层具有处理听力、发音、词汇识别、语言组织和推理的功能区。通过这些功能区，才能与身体的感官密切配合，否则会影响语言能力的发展。最重要的是贯穿脊髓和前庭感觉的中枢神经。如果不能达到语言功能区，会造成词汇能力不足，语言组织混乱，视听神经发育不完整，导致阅读、听写和写作困难。除了语言器官本身的损伤外，语言发育迟缓的原因多是感觉统合不足造成的。

2.学龄前感统失调的表现有哪些

在孩子没去上学之前，会展现出很多的不符合常理的动作等，这些放在现在的叫法就是感统失调，其具体的表现就是喜欢没事就咬一咬手指，啃啃手指甲，平衡能力比较差，走路东倒西歪的，经常性的碰到东西或者经常摔倒，在听别人说话的时候，往往一句话要听好几次才能听懂，讲话比同龄人都迟，而且还伴有发音不准，不清晰等，这些症状基本就是学龄前感统失调的表现。

3.社交情景对自闭症的作用

社交情境模拟训练重视身体经验的作用，强调身体与环境的互动性和情境性。通过社交情境模拟训练，儿童可以掌握社交规则和技巧，提升共同注意，形成与他人沟通交流的情感意向，体验交往的喜悦，逐渐走入真实的社交情境中。

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4.感统失调有哪些表现呢

感统失调主要表现是孩子动作笨拙,易发生碰撞及毁坏东西，专注力偏弱、记忆力太差总是记不住东西，经常会坐立不安，坐不住，经常会晃来晃去的，走路经常会摔倒、不爱说话，不喜欢接触陌生人，会无端尖叫、自言自语、总是咬手指甲、经常会损坏东西等

5.婴儿感统训练怎么做

在婴儿期和幼儿期，基本不可能看出孩子有没有感觉统合障碍。在0-3岁之前进行感觉统合训练，可以有效防止儿童进入学龄后发生感觉统合障碍，为孩子后期提高学习能力打好基础。当孩子处于婴儿期时，身体柔软，无法支撑自己，因此家长需要正确引导孩子进行被动感觉统合训练。对于触觉训练，家长可以为孩子准备各种材质的玩具，让孩子去触摸和玩耍，增加孩子皮肤的接触刺激，减少触觉防御等。还有本体觉训练，听觉训练，视觉训练，前庭训练等。

6.儿童感觉统合失调的表现有哪些

随着感觉统合障碍的普遍存在，家长们现在也越来越关注孩子的感觉统合障碍。那么儿童阶段感觉统合失调的表现有哪些？其一注意力不集中：心烦意乱，容易抑郁，高度依赖，怕困难；其二好动：喜欢爬高，边走边跳；其三阅读时容易出现跳行漏行等；其四语言发育差：听而不闻，反应迟钝，喜欢无端尖叫或自言自语；其五逃避或害怕运动；其六结构和空间感知障碍，难以区分图像的细微差别；其七躲避接触，为了安全感而固执地握着某些物体，不喜欢玩有身体接触的游戏，不喜欢某些质地的衣服；其八讨厌被触摸，讨厌理发洗澡刷牙，不喜欢砌石等体力劳动；其九身体协调性差：跑跳笨拙容易摔倒。如今儿童或多或少都有感觉统合障碍，细心的家长会注意并尽量早日预防和调整，为孩子以后的学习和工作打下良好的基础。

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