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近期,华中师大心理咨询中心和《湖北招生考试》杂志社就高三学生心理健康状况合作调查了湖北省39所城市的中学生。调查结果显示,71.6%的高考考生有着轻中度的心理健康问题。在此,我们将陆续公布调查结果,希望广大考生、教师及家长都来关注临考学生的心理健康教育。

高考考生"心病"堪忧

我国教育大省湖北省,每年高考学生人数众多,高校录取分数居高不下,高考学生面临着很大的考试与竞争压力。为了掌握高考学生在考前的心理健康状态与相关影响因素,我们采用心理自评的方法,于2001年高考前一月向湖北省应届高考学生发放标准化《学生健康问卷》。从期回收的445份有效问卷来看,高考学生的心理健康状态不容乐观。期回收问卷源于武汉、襄樊、黄石、宜昌、十堰等39个市县,武汉市考生占39.1%,非武汉市考生占60.9%,男女各半,考生年龄分布在17-20岁之间。武汉与非武汉的普通高中生分别占90.2%和94.7%(职业高中生分别为9.8%和5.3%)。高考学生心理健康问题检出率见表1。

调查结果显示,高考学生的心理健康状态堪忧,71.6%的学生存在着轻、中度的心理健康问题,大部分学生存在较明显的"情绪波动"、"学习压力感"、"焦虑"和"适应性不良"。进一步分析发现:女生在"抑郁"、"焦虑"得分上明显高于男生,"适应性不良"得分却低于男生,这表明女生的学习生活适应性较好,但情绪容易波动。调查还发现,父母离异的孩子"情绪波动性"得分高,情绪不够稳定,间接反映出家庭因素对考生的心理影响。

"心药"之一:提高学习动机、加强师生沟通

以往研究表明,学生的心理健康状态影响着学习效率和高考成绩,心理健康的考生能建立良好的学习动机,情绪稳定,人际关系和谐,自我意识正确,生活态度积极。从心理咨询中心接待的高考考生案例来看,多数高考失落者是那些平时不注意提高心理修养、不关注自身心理素质的盲目"应试者"。因此,高考考生应当了解自己的心理状态,提高自身的心理健康水平。

本次调查发现,学习动机水平、师生关系质量与学生心理健康密切相关。高考学生"学习动机太弱"者占17.3%,"学习动机太强"者占24.3%,"学习兴趣困扰"者占4.4%,"学习目标困扰"者占18.8%;76.4%的学生"学习是为了出人头地",还有部分学生"学习是为了报答父母",说明考生在学习目标上存在许多糊涂认识。在"师生关系总体水平"上,有74.8%的学生感到有"中等程度困扰",12.3%的学生感到有"严重困扰",40.2%的学生感到"师生在情感距离上"存在严重困扰,反映学生既看重与老师的关系,又缺乏与老师沟通的心理能力。