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1.儿童专注力注意力

专注力水平受到多方面因素的影响。不同年龄的注意专注水平不同，随着年龄可以出现专注力的逐步提高。当然也会受到五感、身体素质、外在环境的影响。因此注意专注水平，不能单一从孩子能力上找问题，在训练上也要注意上述因素。

2.注意力专注力训练

相信很多家长都能了解些训练的方法了，其实在注意力训练的过程中，很多生活中的操作都是可以用作训练内容的。在训练中应适当给予孩子鼓励或奖励。具体选择是鼓励还是奖励，每次给还是满几次给，需要有一个循序渐进的过程。一般早期的奖励相对容易获得，建议孩子主观能动性；后期则要逐步加深难度。

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3.幼儿专注力注意力

其实对于低龄的孩子来说，集中注意力的时间是有限的，但随着年龄的增长，注意力持续的时间也在增长，家长可以根据这一规律来引导和培养孩子集中注意力的时长。切勿用错误的方法或者态度影响孩子注意力的持久。孩子肖注意力有时候不集中也是正常的，因为这也是孩子的天性。

4.培养主动注意

主动注意又称为有意注意，也就是有预定目的、需要意志努力的注意。例如：孩子听故事、学知识属于主动注意。而被动注意又称为无意注意，是一种自然发生，没有目的，不需要任何努力的注意。例如：孩子看动画片就属于被动注意。幼儿时期孩子的主动注意方面稳定性差，容易分散和转移，只能保持一定时间较好控制自己的注意力。所以在孩子12岁以前，培养主动注意是家长老师需要共同努力的方向。

5.专注力注意力表现

专注力注意力表现不集中就是上课注意力不集中，心不在焉，这些小动作均与教学无关，低于生理年龄、单调无聊简单重复，而他们做起来却怡然自得、津津有味。有的孩子虽然规规矩矩、在“聚精会神”的听讲，但思路却不能与老师同步，被提问时常常答非所问，让人啼笑皆非。

6.专注力水平测试

专注力水平受到多方面因素的影响。不同年龄的注意专注水平不同，随着年龄可以出现专注力的逐步提高。当然也会受到五感、身体素质、外在环境的影响。因此注意专注水平，不能单一从孩子能力上找问题，在训练上也要注意上述因素。

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