天津自闭症儿童康复机构？
自闭症的康复治疗方法主要是以自闭症儿童的核心症状来开展，包括以社会交往作为训练的核心内容，因为孤独症儿童的核心症状是社交障碍，因此，社会交往的动机和技能可能是早期干预治疗的一个核心内容。以行为疗法为基本手段的训练方法，行为疗法就是以一些行为主义理论为指导，对患儿不同的行为分别采取正性强化、负性强化、消退、渐隐、惩罚等技术，从而达到促进良好的一个适应性行为，减少和消除他的不良行为和非适应性行为。结构化教育，以随机化的训练为基本框架，在这些框架下，会安排其有序的生活，建立每日生活常规，寓教于乐，对一些孤独症儿童干预中，患儿所需要参加的一些活动内容，与正常儿童的活动应该没有差别，我们希望他在家庭和自然生活环境中的一些自然养育、生活起居、户外运动、室内游戏为主。推荐使用国内外一些主流的早期教育方法，像ABA应用行为分析方法、结构化教育，还有以人际关系发展干预和地板时光为代表的社交干预疗法，主要是早期介入丹佛模式和社交情绪调控交互支持方法等一些相关的治疗。自闭症怎么治疗？
自闭症的治疗方法主要包括我们的康复训练、教育、心理治疗和药物治疗。1、教育和康复训练是最有效、最主要的治疗方法，目标是促进患儿语言发育，提高社会交往能力，掌握基本的生活技能和学习技能。
2、心理治疗我们常用的是行为治疗，主要的目的是强化已经形成了良好行为，对影响社会交往和危害自身的异常行为，如刻板行为、攻击行为，自杀或自残等行为矫正。
3、治疗就是药物治疗，目前还缺乏能够改变孤独症病程，改善核心症状的药物。如果患者伴随的神经症状比较明显，威胁自身或他人安全，或者严重干扰患者接受教育和康复训练，影响日常生活的话，可能要使用香味药物来对症治疗。
如果患者出现了这种自杀、攻击、或者破坏性的行为、或者是幻觉妄想精神病症状的时候，可以使用氯喹酮、喹硫平、奥氮平、新型的布南色林和鲁拉西酮，也可以试着用非典型抗精神病药。一般来讲，开始的剂量都要小一点，小剂量开始缓慢加量，如果患者出现了一些注意缺陷的一些症状，可以采用治疗多动症和注意缺陷的药物，比如说哌甲酯和托莫西汀。有一些患者会合并是癫痫发作，那么这种情况下，可以用丙戊酸钠、奥卡西平，控制癫痫发作。此外，有报导孤独症患者和动物之间进行训练，比如说跟海豚鲸海豚训练等等，把它归到康复训练里面，患者有一些还是有明显的一些改善和提高。
自闭症可以怎么实现康复？
自闭症如何实现康复：
1、帮助儿童创造语言环境，尽量多与儿童讲话，同时纠正错误发音;
2、训练儿童遵循良好的作息规律(包括吃饭睡觉排便等)，让儿童知道什么时候该做什么;
3、教会孩子自己吃饭，自己穿衣等基本的自理能力;(同时要鼓励他们学会自己解决面对的问题，如饿的时候自己要求吃饭等，并通过反复强化达到训练目的)
4、教他们一些基本的生活常识，如进学校向老师敬礼，过马路看红绿灯等。
5、逐步帮助儿童克服其已有的不良习惯;(如在训练儿童摆脱刻板行为的时候，儿童出现暴躁、发脾气的情况，此时对这些不良的倾向应尽早纠正，比如对耍赖发脾气不予理睬，仍然要求其按时吃饭睡觉，而不是听之任之。一开始可能儿童反应会非常强烈，但经过反复的强化训练，应该可以克服其某些不良习惯。)
自闭症儿童康复中心都给孩子做那些康复训练？
说出除自己以外的家人名字（3－5人，包括心爱物）方法：
1.让孩子常有机会听到家人的名字。鼓励孩子清楚地理解这些家人的名字。如你可以这样对他说：“把球给小明”，“把勺子给大兰”。
2.让家人站成一排，当孩子正确地叫出某人的名字时，这个人就把球投给孩子。
3.常指着家人问孩子：“他是谁？”让孩子说出名字。
4.吃饭时是听、说家人名字的好机会，让孩子听到名字时跟着说。
说出4个玩具名称（爱称，幼儿用语也可以）方法：
1.让孩子说出手中玩具的名称。你先说出这个玩具的名称，然后再让孩子说，并让他把玩具放入盒中。
2.玩找玩具的游戏，你说出玩具的名称，让孩子找，并让他说出玩具的名称，如说：“球，找到了”。
3.让孩子说出玩具的名称，再给他想玩的玩具。
4.当孩子自己选择玩具玩时,让他说出这个玩具的名称。
儿童自闭症该怎么治疗,天津有哪些专业的治疗中心？
天津启志儿童康复机构比较受欢迎，我同事有个小孩有轻度自闭症倾向⌄送到里面去训练了几个月，现在认识事物和自理能力都有了很明显的改善。而且他们跟国内外的一些*专家和机构都有合作关系，专业性方面是走在业内的最前沿，家长们也都放心。天津自闭症学校哪里有？希望能给孩子找个学校训练一下。
国际上广泛使用和认可的是应用行为分析（ABA）的教学理念，使用DTT、PRT、MEI等循证干预技术。比如：一对一早期密集干预（EIBI）、小组社交游戏训练等都能为自闭症儿童、发育障碍儿童等特需儿童，提供有针对性的认知、语言及功能性沟通、社会交往技能、生活自理等领域的干预训练，塑造孩子用于社会沟通、交流的正确行为。
同时应根据孩子的个体差异，重视孩子的需求。借助评估工具(如:VB-MAPP、PEAK、ABLLS)，全方位了解孩子现状，收集记录孩子生活、学习数据，精确定位不足与优势。为孩子制定个别化教育计划（IEP），根据数据调整孩子的教学计划，不断为孩子修订和完善其IEP。以达到更加科学有效的教学效果。
应在专业BCaBA、BCBA-D的督导下，保证每个孩子都拥有自己的监督体系，保证孩子的专属老师都有自己的执行督导。*可以借助教学管理、数据收集及测评系统，配合督导老师，建立了完善的学习管理体系。确保学习和数据的科学准确，*限度避免教学出现偏移。教学内容和课堂情况应实时可视化，全方面保障每个孩子成长不走弯路。