儿童语言发育迟缓的症状表现是什么？
在儿童言语发展过程中，总有一些孩子由于各种原因会出现语言发育迟缓、音准差、语言表情技巧掌握的不够好、口吃等问题。主要症状表现是：
1.音准差
音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3、4岁的儿童，随着发音器管的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速加强，4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，如果由于自身发音系统的异常，就会出现音准差的现象。
2.不会掌握语言表情技巧
语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动，更具感染力。儿童由于理解力差，就会难掌握语气、语调的变化。
3.吐字不清
吐字不清、发音不准，俗称大舌头。出现这种情况，家长应及时就医或正规的专业机构进行语言训练。
只要对语言发育迟缓的孩子多点关爱、花些心思、加强语言训练，相信语言发育迟缓的儿童同样可以拥有每好的明天。
1、说话晚
开口说话晚是语言发育迟缓的主要表现之一，然而什么时候开口说话才算晚却没有一定的界线，正常孩子一般在1岁以内就开始模仿发声了，1岁半以内基本都能叫称呼并会说简单的短语了，但这也要看实际的语言环境，如果宝宝的语言发育没有其他疾病或损伤的影响，但语言环境有一定的缺失，也可能造成说话晚，所以有的孩子会在上了幼儿园之后突然语言发育突然产生明显的进步，当然有时候也可能因为语言问题在幼儿园中受到排斥而产生心理影响，进一步影响语言发育。而如果宝宝的语言发育受到了其他疾病或损伤的影响，一般都需要外界的干预，否则语言问题可能会持续下去。因此多晚才算晚，要看具体的情况，儿童自身的情况、语言环境的情况等等，根据这些情况对儿童的语言发育做进一步的分析。
儿童语言发育迟缓的表现
1.语言发展的起步晚
正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是有的孩子由于语言发育迟缓，可能要到2-3岁左右才会叫，有的孩子甚至是在4-5岁的时候还不怎么会说话.这就让有的家长认为孩子是语言发育迟缓了，的确，有的孩子确实是说话较晚，但是如果是在2-3岁的时候还不怎么会开口说话，那么家长就要带孩子去医院做检查了.
2语言发展的速度慢
孩子学习说话的黄金时期是3-5岁的时候，这个时候孩子差不多学会了很多的词汇，但是由于有的孩子是语言发育迟缓，那么他所学到的词汇就很少了.
3.孩子语言发展的程度低于正常水平
(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。
(2)说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。
(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如:用“汪汪”表示狗。
孩子语言发育迟缓的症状有哪些
孩子语言发育迟缓的症状有哪些
孩子语言发育迟缓的症状有哪些，当宝宝成长到一定阶段的时候，便会跟着爸爸妈妈牙牙学语，慢慢就学会了说话，但有些孩子却语言发育迟缓，一起来看看孩子语言发育迟缓的症状有哪些。
孩子语言发育迟缓的症状有哪些1一、语言发育迟缓的症状有哪些？
1、语言发展的起步晚
正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是有的孩子由于语言发育迟缓，可能要到2-3岁左右才会叫，有的孩子甚至是在4-5岁的时候还不怎么会说话。这就让有的家长认为孩子是语言发育迟缓了，的确，有的孩子确实是说话较晚，但是如果是在2-3岁的时候还不怎么会开口说话，那么家长就要带孩子去医院做检查了。
2、语言发展的速度慢
孩子学习说话的黄金时期是3-5岁的时候，这个时候孩子差不多学会了很多的词汇，但是由于有的孩子是语言发育迟缓，那么他所学到的词汇就很少了。
3、孩子语言发展的程度低于正常水平
（1）孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。
（2）说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。
（3）常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如：用“汪汪”表示狗。
（4）只能用几个词汇组成一句话，无法连贯表达。
（5）不能用正常语序表达句子，不懂得语法，只会用名词和动词，不会用形容词、连词等修饰词。
（6）分不清昨天、今天、明天等时间词的含义，没有时间观念。
二、孩子语言发育迟缓怎么办呢？
1、孩子学习语言的基本方法就是模仿
家长要和孩子多说话，可以让孩子模仿大人的语言发音，鼓励孩子多说话和敢说话，让孩子试着用语言表达自己想要东西或者是一些要求。
2、多给予刺激促使孩子讲话
这个时候家长可以开始要孩子喊妈妈，如果孩子不喊妈妈，妈妈可以对孩子微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，*，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
3、让孩子多接触社会和大自然
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
孩子语言发育迟缓的症状有哪些2一、宝宝语言发育迟缓怎么办?
1、激起孩子说话的欲望
让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。
和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
2、个性化训练循序渐进
对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的'理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。
对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。
3、迂回的“战术”可能更有效
对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应*是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。
对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。
二、如何对宝宝进行语言教育
语言是人类特有的一种能力，人们要利用语言进行思维和交往。语言的发展是宝宝智力发展的基础，语言发展得越早，智力也越高。因此，重视宝宝的语言训练显得十分重要。这里有几条关于如何进行语言教育的建议：
1、出生至3个月
在宝宝起床和哺乳时不停地对他说话。在宝宝睡醒或估计该起床时，一边将宝宝抱起一边对他说：“小宝宝，你睡得好吗?”“噢，睁开眼睛了，蹬蹬腿，长一长。”必须注意，过去旧的传统观念认为，初生婴儿睡眠时间应为18~20小时，最近美国学者研究，婴儿睡眠13小时就够了。
让他多清醒，多接受来自外界的刺激可促进大脑发育。每次哺乳时可先亲亲宝宝，抚摸一下脸蛋和手，并说：“小乖乖，吃奶啦!”“好，吃得真好!”“好吃吗?甜不甜?香不香?”
总之，爸爸妈妈在和宝宝玩耍时以及帮助宝宝穿衣、大小便等日常生活中应随时随地给宝宝以丰富的语言刺激。
2、3~9个月
3个月后爸爸妈妈可以经常抱抱宝宝，教他认识家中几种特征较明显的东西，如电灯、电视机、门、窗等。一边说，一边看，一边摸。6个月后可到室外活动。告诉宝宝“汽车在某某地方?”“这是苹果。”让宝宝用眼睛去寻找。8~9个月宝宝已具备了一定的模仿发音能力，爸爸妈妈应增加与宝宝的对话机会，多教宝宝发音让宝宝面对妈妈，看妈妈发音的口型，听妈妈的声音，训练宝宝模仿语言的能力。
3、10~12个月
这个时期是宝宝说话的萌芽阶段，可多教宝宝双音节的词汇，如“再见”、“欢迎”、“阿姨”、“吃饭”等。要尽量少用或不用儿语。
4、说儿歌，讲故事。
说儿歌讲故事是训练语言的良好途径。婴儿期虽然宝宝不会说话，但宝宝的听力、模仿发音的能力已发展起来，6个月之前爸爸妈妈给宝宝说儿歌讲故事主要是发展宝宝的听力，6个月以后则是为了发展宝宝的语言能力。
一般在宝宝情绪愉快的时候选一些语句较短或韵律较强的儿歌，如“大苹果”、“小白兔”说给宝宝听，经过多次反复训练，宝宝的语音会在不知不觉的愉快情绪中得到较快发展。
说儿歌时注意速度应比平时说话稍慢一些，讲故事的语言要亲切儿童化，故事中出现小猫时父母要给宝宝学猫叫，有小狗时学小狗叫，尽管宝宝听不懂故事的内容，但宝宝会在父母给他们讲故事的语言中受到熏陶，从而更好地完成婴儿期的最初语言训练。
以上就是我给大家介绍的语言发育迟缓的有关内容，希望能帮助你，我们还整理了更多专业的生活知识，让你不在为缺乏生活经验而感到烦恼。
语言发育迟缓的症状有哪些？
语言发育迟缓的症状主要有以下几种：
说话晚：有的孩子迟迟不肯开路，比如有的孩子到了两岁还没开口，有的可能很长时间只会说称呼单字或叠字，基本没有进展。
迟迟说不清楚：发音准确性的完善缓慢，这可能和前期迟迟不开口有关，因为发音也是一种动作，需要不断练习，才能使相关部位肌肉功能达到准确发音的标准。
理解认知的障碍：原因可能会有很多，表现为语言理解能力差，大人说话不同程度地理解不了，听不懂。
儿童语言发育迟缓可以通过语言训练追上正常儿童的发育过程。
语言发育迟缓的表现是什么？
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语言发育迟缓有几种？
1、构音障碍，也就是常说的说不清楚，大舌头，目前原因不明，可以能与认知、听觉辨识、思维、运动有关系，孩子可能觉得自己说的没有问题。
2、听力障碍导致语言障碍，当听力损失达到一定的程度，影响孩子接受外界的刺激，导致孩子不能正常的学习语言，从而出现语言发育迟缓的现象。
3、术后语言康复
4、社交障碍，存在口吃或者孤独症的孩子，由于社交障碍会出现语言发育问题。
儿童语言迟缓的表现有哪些？
孩子说话迟，说话晚，很多家长觉得没有关系，孩子开口说话是迟早的事情，不用管他。但是事实正好相反。小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。
所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。儿童语言迟缓有哪些特征开口时间晚于一岁半婴儿开口说话的时间在1岁左右
开口早的宝宝可能10个月左右就会开始叫爸爸妈妈，开口晚的宝宝最迟也不会超过一岁半，如果孩子在1岁半的时候仍然不开口说话，甚至连爸爸妈妈都不叫肯定是语言发育落后同龄人了。《儿童心理学》中写道，1岁半的孩子掌握的词汇在22个，一岁半还不开口，词汇量已经远远落后。
语言能力落后于同龄人一岁半的宝宝已经能够把单个词语变成三四字的短句，这些句子具有短小、简单的特点，而且仔细去辨别还能看出来孩子的语法是错误的，比如“多牛奶”“坐椅子”，但是这并不影响我们成人去理解，很多父母听了之后就能明白。所以说2岁的时候孩子还不会说句子，或者说短语，只能用词语，证明孩子语言发育滞后。幼儿语言发育迟缓的原因孩子为什么开口迟，最根本的原因在家长身上，很多时候不是家长不知道，而是家长用错了方法。
错误一，静待花开很多家长尤其是老年人认为开口说话是水到渠成的事情，时间到了孩子自然就开口说话了，所以民间有“贵人语迟”的说法。但是真相是孩子语言的学习不能离开人类环境，语言学习阶段外界环境给予的刺激越多，对孩子的影响越大。
《儿童心理学》中写到这样一个案例，在法国20世纪70年代，一个叫Genie的女孩，从18个月开始被变态的父亲锁在椅子上，没有玩具没有声音刺激，因为母亲是瞎子，也不许和母亲说话，等到13岁被发现的时候，尽管医生们经过很多努力，经过4年的努力，她的语言只相当于5岁孩子。所以说，如果只是等待孩子开口，而不给与环境刺激，孩子开口会更迟。
错误二，对话太少很多父母教宝宝学说话总是喜欢从单词开始，但是心理学家发现，幼儿的单词获取量更多的来自于和成人的对话中，在转瞬即逝的一刹那，孩子会记住某个单词。尤其是父母多次重复过的单词。在BBC的纪录片《北鼻的异想世界》中，研究者做了一个实验，当妈妈和宝宝的对话增加了5%的时候，孩子所说的单词增加了13%。也就是说教孩子说话的时候更多的用对话的形式，而非单一的说教模式。
错误三，对孩子的语言回应不够鲁道夫·谢弗说：语言在很大程度上是一种社会交往过程，任何想通过学习者单独努力而获得语言的尝试都是注定要失败的。当孩子咿咿呀呀开始学着说话的时候，父母就要做好和孩子进行对话的准备，但是很多成人的做法正好相反，对于孩子的回应显然过于敷衍。
很多父母觉得孩子自己玩的很好，不用插手，任由孩子自言自语，孩子没有学到实质性的东西。或者总是逗逗孩子，偶尔喝孩子说上一两句话，这样的回应是不够的。对于孩子来说，如果手上拿着玩具或其他东西就是*的交流时刻，因为这个物品是一个媒介，孩子和成人沟通的媒介。
儿童心理学家对双胞胎和独生子进行了观察和对比，就算是在相同的语言环境下，双胞胎和成人的对话时间明显减少，双胞胎的语言发展明显落后于独生子，研究者认为不被注意和语言之后之间有这紧密联系。如何避免孩子语言发育迟缓怎么办？孩子语言发育迟缓，最根本的原因是父母的方法不对，想要避免幼儿语言发育迟缓，一定方法要用对。
首先，抓住幼儿的“单词吸尘器”时期孩子进入1.5-2岁之后，会迎来语言的爆发期，之前孩子每个月可能会记住8个单词，进入语言爆发期，孩子一天能够掌握的单词数量突然会增加到9个，所以心理学家们称这一阶段为“单词吸尘器”时期。
第二，营造更多的共同场景儿童在共同场景上花费的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。研究者从幼儿1岁起对孩子和母亲持续了6个月的录像，他们发现和母亲在共同场景中玩耍的时间最久的孩子被发现拥有更大的词汇量。有研究证明2岁半孩子的语言发展速度和母亲与孩子在共同活动的环境下交谈的数量有关。比如一起读书、玩耍、做家务等的过程中进行的交谈。在共同的场景下，父母的语言更能留存在孩子的大脑中。
第三，游戏中注重“注意力跟随”策略心理学家认为，成人行为的不同特征与儿童语言的进步有直接联系。研究者发现，在母亲和孩子的游戏中，如果母亲允许孩子选择兴趣的焦点，并在以后的交谈中仅仅跟随在孩子的焦点之后，孩子更能获取名称或者其他相关事务的语言信息。相反如果游戏一开始，焦点就是由母亲来制定的，孩子选择进行跟随，孩子的语言进步会明显降低。
所以说，游戏的过程中应该以孩子的兴趣为焦点，当成年人的语言输入和孩子的兴趣相关时，共同的兴趣，语言的意义更有利于孩子理解和记住。也就是说，孩子学习语言的主动权应该放到幼儿手中，父母对于环境给予的刺激应该是以孩子的兴趣为焦点，这样做才能让孩子开口得更早。如果孩子已经出现语言迟缓，不用着急5岁前是儿童语言学习的爆发期，只要用上面三个方法，就可以事半功倍，让孩子尽早学会说话。