alevel补习老师（上海瑞玛教育）
其实每个学生好比一把锁，关键得找到开这把锁的钥匙。根据我长期的班主任工作经验及理论知识，发现要做好问题学生的工作，首先得摸清这些孩子的特点。苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想、观点、情感、感受、快乐、不安、悲伤、忧虑方面都有一个独特的世界。”然后再施以相应的对策，会有比较好的效果。我们总结了一下，问题学生有以下特点：1、胆大妄为，目空一切。这种学生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起来，什么校规班纪，什么家长老师、班干部，他统统忘了或者统统不在乎。等到事情闹大了，他也许还满不在乎，老师的教育左耳进右耳出，过后仍然我行我素。
2、自由散漫，自控力差。问题学生的自我约束能力极差，也许有时也想好好做人，但只有五分钟的热度，长期的恶习使他缺乏意志，想睡觉，不管什么课，照睡不误；想出去逛，只要有机可乘，就出去逛……反正只要没别人看住，他想怎么做就怎么做。
3、粗鲁无理，自私自利。问题学生的头脑中很少有“尊重他人”这个概念，他们一般只想到自己，不考虑别人。父母亲情、师生情、同学情他很少考虑。在同学中，什么粗俗难听的话都敢说，只要别人稍有冒犯，就大打出手，说得不客气一点是流氓地痞的雏形，什么外国的“绅士风度”、*的“谦谦君子”，他一概不屑一顾，只考虑怎么让自己痛快，使自己有利可图。
4、交际广泛，酒肉朋友多。问题学生的交际对象决不满足于本班同学，他们可以跨班跨校交往，甚至和社会上的小混混儿结成联盟，就是所谓的“物以类聚，人以群分”。放学后、节假日是他们交流来往的*时间，也是他们联手创实绩的黄金时间。
5、叛逆反抗，易走极端。家长老师越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯买地摊上的书吗？我就买来看看上面写些什么；不肯独自外出吗？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯谈恋爱吗？我就谈，写情书、约会；不肯上网吗？我就去，上它个昏天黑地……你们能怎样？他们有意跟班干部作对，有意气家长，气老师。他们的人生观、世界观极其偏激，诸如“游戏人生”，“弱肉强食”，“人不为己，天诛地灭”，甚至就打着“我青春，我叛逆”的旗帜，叛逆到底。
当然除了以上五点，还有其他的如胸无大志、怕苦畏难，好吃懒做等，以上仅是最明显也最让各个班主任头疼的毛病。
对问题学生的教育，首先是了解其家庭情况。如果是教养方法造成的，必须与家长交流沟通。有的家长对孩子娇生惯养或简单粗暴、苛刻严厉，班主任要能及时与家长碰头，“晓之以理，动之以情”,让他们掌握正确的教养方法，配合老师做好学生的思想工作，纠正孩子的不良习气，帮助孩子端正学习态度，做好孩子真正的监护人。对于出身特殊家庭的问题生，班主任对他们应做到“四多”：
1、多一份关注。这些孩子在家中无人过问，缺少温情，缺少约束，长期养成了懒散、放任、粗鲁的性格。在学校，如果教师再采取不闻不问、任其自流的态度，那这个孩子无疑会沦为社会残渣，成为社会的累赘。因此对这些孩子，教师应格外重视，从生活、学习到思想状态都应给予关注，让他们产生被重视的感觉。关注他们的行为，尤其是交际行为，观察他们所结交的朋友，要看一个人的本质，有时只要了解他的朋友就行。
2、多一点爱心。这些孩子本是十分可怜，由于养成了不良习气，又变得让人讨厌，因此一般的教师宁可多关心其他孩子，也不愿爱一点他们。作为富有责任心的班主任却不能袖手旁观，要把他们当作自己的孩子，多给他们一些微笑，多给他们一些帮助，不失时机的或询问，或纠正，或鼓励，语言委婉亲切，让他们有受尊重感，使他们时刻感觉到老师喜欢他们。在班级活动中，委以重任，这样既能有效的约束他们的行为，又让他们有价值感、成功感。同时，发动班干部接近他们，主动帮助他们，从正面影响他们，使他们体验到集体的温暖和积极向上的力量。
3、多两回交谈。经常不定期的找他们谈话，谈话的地点尽量不要设在办公室，可以在教室里、操场上……总之，不要让他们有老师在教训他的感觉，了解他们的生活状况和学习情况，对他们生活中困难、学习上的障碍给以及时的帮助和真诚的指点，鼓起他们的生活热情和学习信心，教给他们为人处事的方法原则。徐某，父母常年在外做生意，很少过问他的学习和思想，只是定期给他不菲的生活费，长期养成了孤僻倔强、我行我素的性格，和别人常常三句话不到，就要打架，或跟老师顶牛。我定期每周跟他谈两次话，有时在操场上，有时在教室门口，有时在教室内，坚持了一年，使他终于成了一个举止文明，有忍耐力，开朗随和的孩子。毕业后还给每个老师送了纪念品，至今与我还有联系。
4、多几份宽容。“江山易改，本性难移”，长期养成的坏习惯想叫他们在很短的时间内改掉，那是不可能的。他们好过一段时间后，会反复发作。但只要他们知道错了，就别对他们失望，更别说一些使他们或绝望，或逆反对抗的话，否则会前功尽弃，认为老师虚情假意，并不喜欢他们。要始终相信他们总有一天会领悟老师的用心，成为受人尊重和喜欢的人。同时对他们提出可以达到的目标，可以要求他一周之内帮助别人几次，为班集体服务几回，使他们渐渐懂得给予别人比损害别人更快乐。周某，曾经屡次打群架，喜欢跟女孩子纠缠在一起，受到家长、老师、校领导多次教育批评，均无效。到了我班后，我采用先表扬后谈话的方法，使他一连几天都很正常，这让我知道他并不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社会上的小青年合伙卖赃车，被派出所逮住了。我配合派出所签字登记，然后对他说：“今天是你的耻辱，也是我的耻辱。不过让我们忘记它，今后咱们谁也不准提这事。我相信经过我们的共同努力，会用我们的辉煌来掩盖这个污点的，是吗？”他含着泪深深地点了点头说：“好！我一定做到！”果然，他以后再也没犯什么错，许多老师都不相信是真的。
总之，班主任以及其他任课老师应该为问题生营造多方面良好的环境。了解孩子所处的家庭环境、社会环境，尽自己所能改善这些环境，更要为他们创设美好的学校环境和班级环境，使他们时刻处于健康积极的氛围中，从而产生从善的欲望和行动。杜威在《民主主义与教育》中也说：“成年人有意识的控制未成熟者所受的教育，*方法是控制他们的环境，让他们在这个环境中行动、思考和感受。”
当然，人是复杂的，转变人的工作更是复杂的。但我们只要有一个信念：孩子毕竟是孩子，他们是可塑的，“精诚所至，金石为开”。魏书生老师也说过：“不管多调皮的学生，他往你跟前一站，当班主任的就得学会钻到学生心里去，钻到他心灵世界中去，去真正爱他，尊重他，理解他。”其实就是讲的“真诚”二字。曾经跟一个大家公认的令人头疼的学生谈话，他说了一句话让我很吃惊，他说：“跟我谈话的老师很多，但是我发现真正想跟我谈话的老师不多，他们往往都是站在自己立场上说话，根本就没有从我这方面想过。”应该说这是一个思想较敏感的学生，他的话至少代表了一部分学生的思想，他不就是在责怪我们有的教师没有去“真正爱他，尊重他，理解他”吗？。所以，当我们在责怪孩子屡教不改，叛逆成性时，我们做老师的也该反省反省自己的行为。
我们若真能做到“真诚”和“爱”，而不是居高临下，甚或敷衍了事，班主任工作就不是可怕的。
有了解上海瑞玛英语的吗？这家学校的Alevel国际课程辅导怎样呢？
上海瑞玛A-LEVEL辅导中心坐落于浦东陆家嘴金融贸易区，毗邻八佰伴。中心拥有专业的国际学校一线教师队伍，良好的硬件和软件设施，能够为学员提供一个舒适、高雅的学习环境，使学员能够真正实现快乐高效学习！ 瑞玛致力于总结各*的学习技巧，科学分析学员的学习方法，学习风格，针对学生的学习特性以及知识技能体系进行系统诊断，让学
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请问哪里里能够找到Alevel家教或者Alevel培训班，辅导班都可以，很急的，马上要参加A-level考试了？
现在的确Alevel家教很难找到合适的，社会培训机构里面的老师多数都是在校的研究生或者*生，不能够用全英文授课，我自己是直接找到国际学校里面的老师本人。某部分国际学校里面的老师，也会私下给校外的学生辅导一下，曾加自己的收入，他们自发组建了一个叫做“国际学校教师联合会”的群体，里面的老师还是很靠谱的，都是全英文授课，孩子要是英文不好，人家还不愿意带了，而且是先听课后付费，直接是付给教师本人，你在谷歌里面输入“国际学校教师联合会”就能够找到他们，不过他们时间都很紧张，考试前基本上是上不了课的。另外网上有篇关于如何找Alevel家教的帖子，您可以参考一下。
随着A-level在*的逐步开展，越来越多的A-level学校出现，同时刺激了A-level培训或者A-level家教行业的发展，那么如何选择A-level的培训或者寻找A-level家教教师成为一个让众多家长头痛的问题。而目前开始有某些社会机构开始运作A-level项目，发现许多根本就不懂的A-level教学，从来就未参加过考试委员会培训过的教师，在给我们的学生上课，而且是毫无目的，毫无经验的上课，尤其在面临中，英，美三国的某些概念的区别的时候（注意即使英国本土不同的考试委员会之间在某些学术概念上都还有争议，就更不用说*和英国的区别了）经常使我们的同学是越教越糊涂，和英国的大纲完全相悖，这是很严重的，这些培训机构中根本没有在职的A-level学校里教师在里面做的，本人作为业界的还远谈不上算的资深的教师教师给大家一点粗浅的建议，便于找到适合自己的教师。
*，建议家长直接找自己孩子的A-level教师做家教或者请自己孩子A-level教师推荐的适当的教师做家教，因为孩子最终的考试成绩是会和教师的最终考核挂钩，所以其实教师会非常重视这件事情，当然外教未必，这也是家长很头痛的地方，其实学校也非常头痛。
第二，如果自己学校的教师实在因为各种原因不能做或者孩子觉得不是很适应自己在校教师，那*的途径无疑是网上搜，但是此时大家一定要动用几个关键词“A-level 培训”， “A-level 家教”，“A-level 辅导 ”等，同时一定要注意该网址后面是否有“推广”或者“赞助商链接”的字样，如果有则为机构的广告。一般广告都被排在搜索的个。能够找到在校的老师本人，这样就不用为广告费买单了
第三，问清楚教师是哪个学校的，可以从这个学校的网站上查阅到这个教师，所有的A-level学校都有自己的网站，网上都有绝大多数的教师（除个别新教师)
第四，A-level学校里的教师原则上都是具备全英文授课能力（至少在北京或者上海的A-level学校的招聘条件是这样的，当然也有极少量英文不是很好的*籍教师，但是一般都只是教授A-level预备课程），A-level主讲教师一定是全英文授课，所以给孩子请家教的时候，尤其是一对一的时候，原则上可以要求教师用全英文授课，孩子不懂的时候，再请老师用少量中文解释，一般社会培训机构里都是请在校*生或者研究生等授课（给授课教师一般100元/小时），很难能够全英文，同时注意教师的发音，一般北京上海的A-level主讲教师都是海归，发音不错。
我本人也有学生曾经在某机构（人大附的同学都知道）学习，实话实说机构里面的“老师”也是人，要生存，赚点钱，劳动所得，天经地义，无可厚非。但是欺骗不懂英语的家长以及不了解A-level的同学就不对了，校外补习A-level的同学有些基础的确不好，说实话在某些机构看来这就是*忽悠群体。根据同学们的反应，忽悠方式一般如下：
忽悠方法1：
一般A-level学校里的教师做家教的收费较高，为了吸引生源，社会机构的单位课时相对会较低，让家长感到比较实惠，但是由于机构里的教师并不像全日制学校中的教师有足够的课上，所以一旦有一个学生开始学习，把课时延长是几乎是必然的选择，如何延长课时了？大量练题，一上课就是做题，做一道讲一道，这样相当于家长花钱是去机构坐着做题的，变相的提高了学费。
忽悠方式2：
声称保A，甚至还有签约，如何如何？我请教过业界高手，他们这么多年的经验，其实都不敢保证学生一定能够考A，最多只能说可能性，培训机构实在只是一种招生手段罢了。
忽悠方式3：
声称使用全英文授课，结果实际授课是几乎全部为汉语。
忽悠方式4
一对一收很高的价格，用高价来突出自己质好，其实高价未必质好，只不过是一锤子买卖，裁一个算一个。
忽悠方式5：
将英文教材翻译成中文，让老师用中文讲，注意将来孩子的考试中会有大量要写的，即使物理和化学也是这样，当然工商，会计更是了。
学生没有足够的英文阅读，是很难写的出来的。注意机构教师一般只讲选择题，回避笔答题。
忽悠方法6：
声称自己做了多年A-level，却无法说清楚是在哪个正规的A-level学校授课。
忽悠方法7：
声称自己是教师本人，但是家长的学费却是通过支付宝或者账户转账乃至现金交给第三方，注意只要费用不是交给教师本人的，基本上可以很肯定的说，就是商业培训机构，此刻您支付的学费至少一半以上，就被机构拿走了，教师甚至只能拿到实际学费的20%，尤其是大品牌的机构。
客观的说没有任何培训机构能够对学生的成绩负责，毕竟家长是将8万块钱送到的全日制学校，*的压力还是压在在校教师的身上，同时也呼吁业界的教师*多抽出点时间给自己的学生补补课，即使自己不方便也可以推荐别的靠谱的老师，而在校老师也不要收费太贵，其实家长也不容易，好几个家长都提到经济危机的影响，建议可以找几个同学一起补，分摊一下，减轻家长负担。
此文完全为抛砖引玉之作，请各位同学和家长，教师多多补充，尤其是忽悠方式，大家都来曝曝光，免得以后的学弟学妹在被忽悠
我想学alevel,哪里有比较好的alevel辅导班?
A-level国际课程学校比较好的培训机构价格基本已经饱和没有什么太大出入，基本课程都包括暑假班周末班托管班等，主要还是要他们是不是一流的师资，一流的教学品质。
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alevel补习机构哪家好
alevel辅导留美汇国际课程辅导比较好一些。
留美汇(.)2013年由哈佛优秀毕业生联合创立，总部位于美国天使之城洛杉矶。
alevel()，英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的*入学考试课程。
A-Level考试局一共有7个，包括AQA、Edexcel、CIE、OCR、ICAAE、WJEC、以及CCEA。这七个A-Level考试局的考试难度、考试时间以及考试大纲会有不同，但最终考出的成绩都是被英国*认可的。
在国内，aLevel考试仅有三大考试局可供选择，分别是AQA、Edexcel和CIE。
首先，工作室的老师是足够优秀足够靠谱的，这也是课程的关键所在！虽然整个课程都在网上进行的，但是丝毫没有觉得被屏幕限制的，反而对时间的利用更加高效了。
老师会提前把预习的内容发给我，老师上课直接就开始讲重点以及针对我预习留下的问题进行讲解，没有一句废话，课后按照老师要求去消化练习，老师也会定时来检查，修正我的答题思路。
其次，工作室的1v1课程的性价比是真的高。关键是这些老师资质也不差，都是带了很多年的学生了，自己搞工作室比较佛系，规模比不上机构，自然便宜很多。
*，由于这些工作室的规模小，大部分的学生都是靠着口碑来的，所以老师们特别注重学生和家长的反馈，因此在教学上也是格外负责和用心。
各种课程规划很用心，包括后期的上课以及课后的监督，甚至临近考试前的鼓励，老师都能给我一种很踏实的感觉，不是那种敷衍走过长的感觉。
新东方有alevel老师吗
新东方专门开设了针对alevel的培训教程，是有alevel老师的。英国高中课程（General of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的*入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的*作为招收新生的入学标准。 在*开设A-Level课程旨在为*学生提供进入国外*的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖*；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流*；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的*。
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这充分说明了EF Academy英美寄宿高中的品质和实力
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EF Academy海外寄宿制高中在*升学成绩、IB成绩和A Level等各项成绩都取得骄人成就。我们的毕业学子囊括包括哈佛*、耶鲁*、哥伦比亚*、宾夕法尼亚*、芝加哥*、约翰霍普金斯*等美国名校录取；我们的学子也遍布世界各地，获得包括牛津*、伦敦政治经济、帝国理工*、澳大利亚国立*、悉尼*、多伦多*等世界名校的青睐。
此外，EF Academy在学术方面还取得以下成就：
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2 哈佛* 1
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12 达特茅斯 1
15 康奈尔* 1
18 圣母* 2
20 加利福尼亚*伯克利分校 2
21 埃默里* 1
23 加利福尼亚*洛杉机分校 2
26 弗吉尼亚* 4
27 塔夫斯* 1
29 密歇根* 2
30 波士顿 2
32 纽约* 2
36 乔治亚理工 1
41= 加利福尼亚*戴维斯分校 3
41= 威斯康星*麦迪逊分校 2
42 波士顿* 9
*取自于2016美国US News世界排名
EFAcademy学生获得英国名校录取情况*
*排名* 英国* 获录取人数
1 剑桥* 3
4 萨里* 22
5 拉夫堡* 11
6 杜伦* 12
7 帝国理工 2
8 兰卡斯特* 22
9 华威* 7
10 巴斯* 12
11 埃克塞特* 49
12 伦敦经济 3
13 伯明翰* 29
14 伦敦* 7
15 考文垂* 42
17 南安普敦* 11
20 萨塞克斯* 32
22 爱丁堡* 7
23 肯特* 4
24 东安格利亚* 24
27 赫瑞．瓦特* 2
*取自于2021英国卫报*排名
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