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1.戴了助听器还需要做语言康复吗

如果孩子的言语辨别能力较差，则需要在佩戴助听器的情况下进行康复训练。 孩子必须始终佩戴助听器以刺激听觉神经。 与人交流时，先让别人慢慢说，听清楚，循序渐进。 进行一段时间的恢复锻炼，以提高您的言语辨别能力。

2.语言康复的原则

听觉感知能力的训练； 主要目的是感知声音的存在与否。 孩子选择助听器或植入人工耳蜗后，让孩子感受自然多样的声音，连接真实的声音，告诉孩子什么是声音，什么是没有声音，听觉辨别，训练确认能力：主要是让孩子辨别是否 声音是相同的，相同的和不同的。 可以识别模仿声音。 培训内容包括自然声音和语音。

3.语言康复训练-文字训练

正常儿童的语言学习是建立在对语言的全面掌握之上的。以文字符号作为标识，是一种非常有效的学习方法。 它也可以用作语音的临时替代品。 性格训练适合：言语理解和表达迟缓的孩子； 语言理解能力好但表达困难的孩子； 由于上述两个原因，患有构音障碍和语言清晰度低的儿童。

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4.语言康复指的是什么

语言康复是指对失语、耳聋后语言障碍的人进行抢救和有针对性的康复措施。 语言教育是指在语言康复期后，采用系统的康复方案实施综合康复，提高患者的语言能力和听力能力，重点是获得各种知识和技能，以实现全面发展。

5.不做语言康复训练能慢慢恢复吗

事实上，即使语言发育迟缓的孩子能够恢复能力，他们中的大多数仍然没有同龄孩子的正常水平，他们的语言意识和语言理解力都落后于同龄儿童。 语言延迟不同于其他语言问题。 是孩子各方面能力的落后，所以耽误的时间越长，对孩子的影响就越大。 以五年半为分界线，五岁半之前是康复的黄金期，五岁半之后可谓“尽心尽力，顺应天命” .

6.对自闭症语言训练的目的

以前对语言发育迟缓的孩子进行语言训练的目标大多只要求他们会说话，但现在我们更专注于让孩子理解语言的含义并能够表达出来。在此基础上，帮助他们改正口语使用中的一些不良习惯和语法错误，使他们能够准确地使用词汇，主动与周围的人交流思想和情感，逐步融入主流社会。

7.语言训练前要了解的语言状况

很多除了语言迟缓造成的词汇量不足、句子不完整外，有些通常还会伴有其他语言问题。这些问题包括发音问题、声音嘶哑、发声困难、口吃……和其他困难； 只有了解了孩子目前的语言情况，老师才能帮孩子确定语言训练的目标。

8.语言训练--尽量减少干扰

在孩子的学习环境中，除了教材和激励措施（如糖果、零食）以诱导他学习外，不应设置其他杂物（如玩具、 乐队等）以避免分散孩子的注意力。另外，在这里有一个很重要的想法要跟家长们分享：在鼓励孩子的时候，精神上的鼓励（比如口头表扬、拥抱）会比物质上的鼓励（比如奖品、金钱）要好。

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