家庭教育指导者的专业素质结构,家庭教育指导者的专业素质是指家庭教育指导者在从事家庭教育服务与指导的专业活动中所应具备的基本教育品质,可以分为专业伦理、专业知识和专业能力三个方面。家庭教育指导者的专业伦理针对家庭教育指导工作的特点,家庭教育指导者要坚持公益为先、儿童为本、家长主体的基本价值取向。公益为先是处理家庭教育指导的社会价值与经济价值之间矛盾的首要准则。

【家庭教育指导师的申报条件:】

我国开始高度重视家庭教育,大力发展培养"家庭教育指导师"。目前国内至少需要460万名"家庭教育指导师",年收入可达15万元-50万元。 

据搜狐网报道:我国75%的家庭在孩子教育上存在问题,90%的家长对孩子心理不了解。 

当代家庭中孩子不听话,学习不理想,家长之间缺乏共识,家庭关系矛盾等问题频发,"家庭教育指导师"将会越来越重要。

【家庭教育指导师适合对象】

1、家长、即将为人父母等各类社会人士。

2、各级教育行政*的教育干部,学校领导干部。

3、幼儿园老师、园长、学校班主任、任课教师的教育工作者

4、师范的在校学生或者毕业后有志于投身教育事业的其他相关的学生;

5、教育培训机构、早教机构、家庭教育机构、妇女儿童教育机构、社区服务机构、教育咨询中心、青少年心理辅导机构的相关教育工作者。

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【家庭教育指导师考试科目有什么】

初级、中级为理论知识和实务技能,采取机考(计算机在线考试系统);理论知识考试100分,权重20%;实务技能考核100分,权重80%,合计100分,高级为理论知识和论文考试,采取机考(计算机在线考试系统),合计100分。

(1)理论知识考试共计100分,成绩60分及以上者为该项合格。

(2)实务技能考试满分100分,成绩60分及以上者为该项合格。

(3)以上二项成绩全部达到60分及以上者为合格。

(4)家庭教育指导师(高级)为理论知识和论文考试,采取机考,合计100分,总成绩达到60分及以上者为合格。

有的父母只能照顾孩子生活,缺乏家庭教育意 处于 识。流动儿童跟随父母来到陌生的城市,容易产生孤独感、受歧视感,缺?尤 乏安全感。流动儿童的自我接纳、自我评程度低于非流动儿童。 因此,留守、流动儿童的家庭教育指导重在增强家长关注儿童、重视变化儿童身心健康的意识,并指导提升其亲子沟通互动的能力,在有效的时间导里提升沟通的效益和质量。

父母是实现儿童权益的主体,但也有可能是儿童权益的破坏者。现实中许多父母怀着美好的愿望,打着"爱"的旗号,但由于违背了教育规律,实质上做了伤害儿童的事情。坚持以儿童发展为本的理念。实现儿童权益的过程其实就是发展儿童的过程,树立以儿童为本的理念,从根本上说就是要树立以儿童发展为本的理念。