提高*英语阅读能力的方法

一、养成良好的阅读心理。阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。二、提高阅读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。*阅读理解文章每篇均达到400词左右，慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动——停顿——移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。三、阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。四、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。五、扩大英语阅读量。课标五级阅读要求规定：除教材外，课外阅读量应达到15万字以上。所以要精读泛读结合，通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识、开阔视野，开拓思路，还有利于了解英美等国的文化背景、生活风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力。  

*英语时态学习方法

一、一般现在时。概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。构成： 1) 主语 + be (am / are / is ) +……2) 主语 + 实义动词 + …二、一般过去时。概念: 1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.常和表示过去的时间状语连用. 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.2) 也可表示过去经常或反复发生的动作.构成: 1) 主语 + be (was / were ) 主语 + 实义动词过去式 +三、现在进行时。概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成.四、过去进行时。概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作. 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成.五、一般将来时。概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.构成: 1) 主语 + 助动词will + 动原 +…2) 主语 + be going to + 动原 + ….