龙岩孩子上课经常走神排名前列的青少年机构名单出炉(心理问题是可以通过干预治疗的)
前几天一位妈妈跟孟老师求助,现在儿子已经上*了,学习成绩一直不错。在孩子很小的时候就与丈夫离了婚,可能是因为生活在单亲家庭的缘故,孩子的性格一直比较内向,尤其是上了*以后,性格变得更加孤僻了,几乎很少和我有什么交流。前不久,我偶然在他的抽屉里发现一些女性的胸罩、内裤等,而且都是我用过的。妈妈才意识到问题的严重性,但是又不知道该怎么做。
进入青春期后,男孩的身体开始发育,脑垂体前叶会分泌性激素,使生殖系统逐渐发育成熟。此时,青少年性心理的发展也进入了萌芽状态,开始意识到了男女的差异,并渴望接触异性,了解有关性的知识。
由于从小父母离异,没有得到父亲的关爱,于是,他在心理上便对母亲过分地依赖,甚至产生了"恋母情结"。
随着年龄的增长,母亲不可能整天陪在他的身边。于是,他就将对母亲的依恋转移到母亲用过的东西上(尤其是*能代表母亲特征的内衣),并将它们放在自己的身边,这样他才能在心理上有种安全感。可以说,"恋母情结"是他在性心理发育上出现的偏差。
孩子过分地依恋母亲,整日围着妈妈转,生活圈子过于狭窄,对孩子智能发展、合群行为的养成等都会产生不良影响。如果这种情况继续发展下去,还会造成孩子性格孤僻和感情脆弱,不能适应社会。父母应该认识到,孩子是社会的一员,他必须同各种人接触,必须具有社会化的感情,将来才能融入社会中。
一、让孩子同其他亲人多接触,培养广泛的亲情。请孩子的爷爷奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等亲人来家中作客、小住,也可以让孩子到亲戚家中去生活一段时间,让孩子适当离开妈妈,消除他的依赖性。
二、多为孩子找小伙伴,培养他对同伴的感情。让孩子与小伙伴们互相串门,一起玩耍,使孩子逐渐体会到生活中不仅有母子之情和亲人之爱,还有友情。
三、不要经常对孩子做对待婴儿般的亲昵动作。如过多地亲吻、拥抱、抚摸其身体等。要让孩子意识到自己已慢慢长大了,不需要妈妈像对待婴儿那样对待自己,逐渐淡化孩子对妈妈的依恋。
四、从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡,否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱,胆小,爱哭,缺乏独立性。从小养成独睡习惯,可以有效地克服这种现象。
五、不要过多地限制孩子自由玩耍。尽量让孩子独立地读书、看电视、听故事等,孩子自身的活动多了,就不会将注意力集中在妈妈一人身上了。
青春期既是一个人性心理和性生理逐渐成熟的时期,也是世界观和人生观形成的关键时期。具体参考《解密15岁青春期男孩的心理特点》,作为家长要密切关注孩子的成长过程。当孩子出现心理上的问题时要正确对待,如果经过努力,孩子的行为依然不正常,家长可点击屏幕下方立即求助,在线一对一为您提供解决方案。
钱丹塞恩心理平台透露,自平台开通以来,接到来自东莞市及*各地的求助问题12万多人次,其中,抑郁、焦虑、强迫等相关精神心理健康问题*多,婚恋、子女教育问题、家庭问题等紧随其后,性问题、职场问题、人际关系问题也不少。
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教育心理学教授,书写的倒是挺华丽,孩子教的到底咋样呢?纸上谈兵,同实践相比,完全两码事。所以,清华北大爹妈,教不出清华北大蛙,并不奇怪。即便,家长都是重点中学*,也未必能教出来清北复交蛙。因为,家长,没有足够的时间陪伴蛙。
家长,学习很好。但是,家长,没有理清楚自己为何学习很好,就很难把迷因传承给娃,进而,归结到基因。基因,毫无疑问,绝不会差。学霸、学神父母,养出来学渣蛙,一定是做错了什么。问题的关键,就在于,家长是否真的具备实战经验,能快速绕开育儿陷阱,找到蛙可持续成长的关键路径。
为何,一定要为蛙找到明师指点呢?因为,明师多是具备丰富的实战经验。家长、老师,都是实战派,就很容易产生共鸣,鸡出非常出色的蛙。这就要求,家长要独具慧眼,能分辨出真正*的师资。面对实战经验很丰富的家长,*的压力也会很大,因为,家长不好糊弄。家长,要用具有洞察力的提问,逼老师给出符合*标准的回答。老师、家长之间的沟通交流,达到这种高度后,蛙绝不会差。类似,田雨岚和钟益之间的对话,完全是驴唇不对马嘴,绝不可能培养出米桃。
活在臭氧层的理论家,一般会问出这样的问题:蛙如何才能学好数学。如果,把这个问题的内涵分解成一棵决策树的话。这个问题,处于整个决策树的根节点。提问者,让人无语,不知道该如何对话。这就像是,成年人提问,如何才能快速赚1个小目标一样。这种问题,带着深刻的幼稚,很明显缺乏基本实战。读书,道理是相似的。书,宽泛的论述决策树根部问题,讲些臭氧层的理论分析,纯属是骗钱。大多数教育心理学*,就干这个事,从事的全都是臭氧层高度的理论分析,不接近地面。
实战派,要求解决决策树N层叶子节点问题。牛蛙群的对话风格,向来是研究具体问题,探讨工具、手段层面的细节。没有人,会傻了吧唧的研究,到底该如何学好数学。
换个角度看,实战派容易犯什么样的错误呢?
如何学好数学,这个问题,是不是还存在一个更高层面的根节点?那就是,如何培养孩子具备很强的数学思维。针对数学素养下手,而不是,针对数学下手,是不是更具有决策威力?极少数人,能够意识到这个问题。绝大多数人,直接切掉同数学同层级的选择,对准中*课内、奥数下手,忽视了战略选择层面还具有另外一种策略。
我问了自己一个问题,为何我没有像当下孩子那样,天天回家刷计算题,而我的心算速度、准确度并不差呢?为什么,现在的孩子,学个*数学,都要那么费劲呢?即便,用我在高中的学习标准看,也比不上现在的*生更努力。现在的蛙,是不是吃错药了,要如此玩命的学习数学?
我认为,问题的答案很显然,就是现在的蛙,从学习的实战层面,做出了很多错误的选择,才造成简单问题复杂化,苦逼无限,而战力有限。这恐怕,也是清北父母教不出清北蛙的根本原因。因为,蛙从*习的方式方法,从实战层面看,是相当的低段,根本不入流,才导致累死累活,也没办法脱颖而出。
教育心理学*,也会做错么?太有可能了。因为,*自己读书好,不等于*真的领悟了读书好背后的逻辑。有些人生选择,在不经意间改变了*自己,而*想要真的研究清楚选择背后的逻辑,需要的学识、眼界,超出了*的理解力。瞎蒙,懂么?有些成功,就是蒙上的。再次复制,难上难。
我有同学,北师大教育心理学硕士毕业,孩子读书班里垫底。理论上,解释清楚吧。自己解释不清楚,可以请教学术权威。朋友跟我说,要把孩子送我手里教。我说,让他来吧,跟神兽学三天,还不哭着喊着回家,我就留下。
太极拳,到底能不能打?乔西的书里,讲清楚太极到底能不能打了。你试试,遇到真的太极拳高手,能不能把你打成筛子。那些,整天就知道摆架子的太极拳师,只能是耗子尾汁。换个人,找个真正的实战派试试,就知道太极到底啥玩意。
